2023年夏，荊門一中清美班高三學(xué)生蘇紫懿，以優(yōu)異成績(jī)考取中央美術(shù)學(xué)院。近5年，荊門一中每屆都有優(yōu)秀學(xué)子考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)三大知名美術(shù)學(xué)府。

多年來，荊門市注重開展藝術(shù)教育，荊門一中、東寶中學(xué)等多所學(xué)校走特色發(fā)展之路，助力學(xué)子低進(jìn)高出、升學(xué)成才，助推荊門地區(qū)藝考生本科錄取額連續(xù)多年穩(wěn)居全省前列。荊門藝術(shù)特色教育被當(dāng)?shù)乩习傩沼H切地稱為“荊門教育最大的民生工程”。

文化藝術(shù)比翼齊飛

隆冬時(shí)節(jié)，在荊門一中美術(shù)培訓(xùn)大樓畫室里，每個(gè)畫架下都是一張專注的臉龐。本校畢業(yè)的專業(yè)老師劉思陽不斷穿梭在學(xué)生身邊，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。一塊畫板、一張板凳 、一座石膏，重復(fù)著構(gòu)圖、打形、鋪色……這就是高三清美班應(yīng)屆考生楊華征眼中的風(fēng)景。

三年前，初中以普通成績(jī)畢業(yè)的楊華征面臨選擇。是拼文化上一本，還是走藝術(shù)特長(zhǎng)沖名校？一番權(quán)衡后，家里人幫女兒一錘定音：專業(yè)的事還是交給專業(yè)人做，荊門一中搞藝術(shù)更專業(yè)。

12月初，省美術(shù)聯(lián)考剛結(jié)束，她的成績(jī)進(jìn)入全省頂尖層次，現(xiàn)在又馬不停蹄開始準(zhǔn)備?？?，沖刺清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和“中字頭”藝術(shù)名校。班上和她一起參加?？嫉倪€有40多人。同學(xué)彭果果說：“現(xiàn)在睜眼就是在畫畫，或者上文化課，兩線作戰(zhàn)，都不能松勁?。　?/p>

“我們不能選擇學(xué)生，但可以選擇不同的教育模式?！鼻G門一中副校長(zhǎng)陶先斌說。該校根據(jù)生源狀況和學(xué)生個(gè)性潛質(zhì)差異，從2016年開始組建美術(shù)清華班、“985”班，打造三年學(xué)習(xí)規(guī)劃，沖刺藝術(shù)名校。

夢(mèng)想引路，努力為伴。正在讀高一的代子玥由于美術(shù)底子還不錯(cuò)，被編排進(jìn)入了更偏重專業(yè)訓(xùn)練的清美班，自進(jìn)班起全班同學(xué)的目標(biāo)就奔著清美。“文化課和專業(yè)課老師配合默契，因材施教，注重個(gè)性化指導(dǎo)?！备呷龑W(xué)生張金碩坦言，半年集訓(xùn)期間落下的文化課，通過小班化教學(xué)有針對(duì)性的輔導(dǎo)，教的方法跟方式很實(shí)用，她的進(jìn)步很快。

荊門一中在校藝術(shù)生約有900人，設(shè)有18個(gè)專業(yè)班，開設(shè)特色美術(shù)、音樂、傳媒等教學(xué)班，擁有18名功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師。學(xué)校始終相信，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也有自己的個(gè)性特長(zhǎng)。近十年來，該校先后有56名學(xué)生被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)名校錄取，1700多名同學(xué)考取重點(diǎn)大學(xué)，美術(shù)聯(lián)考合格率、高考錄取人數(shù)連續(xù)10年居全省第一。荊門一中因此躋身湖北唯一的“清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保ㄈ珖鴥H20所），直接享受到清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和備考信息。

除了荊門一中，東寶中學(xué)的藝術(shù)教育也可圈可點(diǎn)。作為荊門地區(qū)最早開辦藝術(shù)高考教育的學(xué)校，東寶中學(xué)開辦音樂教育已有19年。歷年來藝術(shù)高考專業(yè)合格率、升學(xué)率、上重點(diǎn)藝術(shù)院校的人數(shù)均在全省名列前茅，自1995年來已培養(yǎng)2000多名藝術(shù)專業(yè)生。該校師資力量雄厚，是中央音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等知名藝術(shù)院校的優(yōu)質(zhì)生源基地和實(shí)訓(xùn)基地。

東寶中學(xué)也涌現(xiàn)了一批藝術(shù)拔尖人才，比如，武漢音樂學(xué)院作曲系博士、教授龔華華，湖北省著名青年作曲家胡晉，中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院教師萬晶晶等。

不放棄任何一個(gè)有藝術(shù)夢(mèng)想的孩子

在藝術(shù)素養(yǎng)提升的道路上，學(xué)校美育同樣是不可忽視的重要一環(huán)。

荊門一中師生共同構(gòu)思、創(chuàng)造的“歷史文化長(zhǎng)廊”，介紹了荊門歷史上15位重要?dú)v史人物及事跡，現(xiàn)已成為該校著名景點(diǎn)。美術(shù)生創(chuàng)作的“品正文化”宣傳品遍布校園，成為展示學(xué)子精神風(fēng)貌的最好名片。學(xué)生創(chuàng)造的“樹窩畫”不僅是荊門一中品正志愿者活動(dòng)的特色項(xiàng)目，也成了荊門大街小巷一道亮麗的風(fēng)景線。

就連校本教材的編撰也讓學(xué)生參與其中，既考慮到學(xué)生的水平、特點(diǎn)，又引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探究，充分滿足個(gè)性化的發(fā)展需求。陶先斌說，種種舉措都是為了引導(dǎo)學(xué)生通過感知美的存在，凈化心靈、養(yǎng)成品格，培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新人才。

東寶中學(xué)副校長(zhǎng)簡(jiǎn)前輝介紹，該校為特長(zhǎng)生發(fā)展提供展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，有校園“十佳歌手”比賽、經(jīng)典誦讀、“好歌大家唱”等活動(dòng)，還承辦過湖北省“長(zhǎng)江鋼琴杯”比賽，讓藝術(shù)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。很多藝術(shù)生通過這些活動(dòng)嶄露頭角，樹立自信，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

善于挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，精準(zhǔn)給學(xué)生定位專業(yè)方向，不放棄任何一個(gè)有著藝術(shù)夢(mèng)想的孩子，一所以音樂為特色教育的普高，為學(xué)生們開辟出另一條成才的通道。

“十多年來的教育實(shí)踐告訴我們，藝術(shù)高中要辦出特色與成效，必須堅(jiān)持高質(zhì)量人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)，重視學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，藝文并進(jìn)培育德藝雙馨的人才?！焙?jiǎn)前輝說。

近年來，荊門市教育局在藝術(shù)特長(zhǎng)生招錄、藝術(shù)教師招聘等方面加大政策支持，著力推動(dòng)“一區(qū)多品、一校一品、一生一品”學(xué)校和學(xué)生特色特長(zhǎng)多樣發(fā)展，優(yōu)化體育藝術(shù)資源配置，加強(qiáng)藝術(shù)師資力量建設(shè)，大力組織開展中小學(xué)?！耙恍商亍眲?chuàng)建。全市中小學(xué)藝術(shù)教育成果不斷顯現(xiàn)，已形成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲曲、東寶區(qū)象山小學(xué)的大型口風(fēng)琴、掇刀區(qū)十里牌小學(xué)的書法、京山市新市一小的巴烏、屈家?guī)X管理區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶笛等藝術(shù)特色品牌，各縣市區(qū)校園藝術(shù)活動(dòng)驚喜不斷，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。（湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 張?jiān)娗?通訊員 劉丹 嚴(yán)春麗）

【專家點(diǎn)評(píng)】

幫孩子們發(fā)掘和培養(yǎng)藝術(shù)潛能

荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教授 朱華欣

藝術(shù)教育對(duì)孩子的綜合發(fā)展，對(duì)提升個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)具有深遠(yuǎn)影響，不僅鍛煉審美能力，而且可以提升思維和創(chuàng)造能力。針對(duì)不同年齡階段的孩子，應(yīng)以不同的教育模式因材施教，堅(jiān)持學(xué)校美育和社會(huì)美育并舉。

藝術(shù)技能往往需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在小、初、高階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)美育工作，提供多元化的藝術(shù)課程，通過舉辦各類活動(dòng)讓學(xué)生在校園中感受到濃厚的藝術(shù)氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以藝術(shù)作品表達(dá)自己的思想和情感；聘請(qǐng)專業(yè)的藝術(shù)教師或藝術(shù)家，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助孩子們發(fā)掘與培養(yǎng)藝術(shù)潛能。

隨著數(shù)字化浪潮的到來，藝術(shù)的跨界、各學(xué)科交叉融合的現(xiàn)象非常普遍，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)天賦和知識(shí)涵養(yǎng)并重，才能更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和創(chuàng)作需求。要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)人才，要求有更寬的知識(shí)面，對(duì)社會(huì)有更加深刻的理解，對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任有更高的追求。

就高校藝術(shù)教育而言，應(yīng)不斷更新藝術(shù)教育的“工具箱”，注重跨學(xué)科知識(shí)的融合、實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)、新技術(shù)的引入以及人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、國際視野和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多高質(zhì)量、應(yīng)用型、復(fù)合型的藝術(shù)人才，滿足社會(huì)發(fā)展需求。（湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 張?jiān)娗?整理）