房縣各中小學(xué)校校有小農(nóng)場、有農(nóng)耕文化特色項目——探索“勞動+”模式 上好勞動育人思政課

發(fā)表時間：2024-06-27 來源：湖北文明網(wǎng)

房縣實驗小學(xué)天明校區(qū)因地制宜，將綠化帶一角改造成蔬果種植園，為學(xué)生們開展勞動實踐提供場所。

在房縣東城小學(xué)課外活動課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生們在校園內(nèi)清除雜草，孩子們個個熱情高漲、干勁十足，快樂勞動。

在房縣九道鄉(xiāng)八里小學(xué)，學(xué)生們主動幫助食堂阿姨削土豆、剝蒜。午餐時間，學(xué)生們品嘗著自己的勞動果實高興地說：“真香！”

勞動，可以樹德、增智、強體、育美。勞動教育本質(zhì)上是以實踐為基礎(chǔ)的思想政治教育。近年來，房縣堅持“五育”并舉、立德樹人的根本任務(wù)，在“生態(tài)教育”理念的基礎(chǔ)上，進行教育教學(xué)改革，讓勞動教育與德、智、體、美等“四育”相互融合，探索構(gòu)建“三級聯(lián)動、活動育人、家校協(xié)同、多元評價”勞動教育模式，在實踐中取得了良好效果。目前，房縣各中小學(xué)已形成校校有小農(nóng)場、校校有農(nóng)耕文化特色項目的局面。

搭建實踐平臺

讓勞動教育植根育人土壤

5月30日，在房縣實驗小學(xué)天明校區(qū)，五年級的孩子們興致勃勃地來到種植園開展勞動實踐活動。在老師的指導(dǎo)下，孩子們分工合作，有的松土，有的播種，還有的澆水、除草，不時向老師請教，大家一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，個個干得有模有樣，在與泥土、植物的親密接觸中感受勞動的辛苦和價值。

一節(jié)課的時間，雖然忙得汗流浹背，但孩子們都樂在其中?！斑@是我第一次下地干活，以前從沒有過這樣的體驗，看著自己的勞動成果，我覺得特別有意義?！蔽澹?）班學(xué)生陳可欣興奮地說。

房縣實驗小學(xué)天明校區(qū)校長王娉介紹，學(xué)校從今年4月開始規(guī)劃建設(shè)蔬果種植園，已建設(shè)種植園100余平方米，并用水泥磚分割成一塊塊菜畦，劃分給四、五年級各班級，為學(xué)生分發(fā)勞動工具和種子，要求各班級種好“責(zé)任田”。后期，學(xué)校將根據(jù)時令特點，常態(tài)化開展勞動實踐，邀請有農(nóng)作經(jīng)驗的家長參與種植園養(yǎng)護，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)。

“勞動教育在教育進程中扮演著非常重要的角色。通過勞動，能鍛煉學(xué)生意志，發(fā)現(xiàn)潛能，增強學(xué)習(xí)的耐力和堅持力，培養(yǎng)學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)能力和實踐能力?！狈靠h教育局黨組書記、局長周興富介紹，該縣開齊開足勞動技術(shù)課程，以形式多樣的勞動模式為依托，大力開展勞動教育。

房縣各中小學(xué)校以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀為主要內(nèi)容，開設(shè)勞動教育必修課程。各中小學(xué)校以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動平臺，組織學(xué)生開展常態(tài)化校園綠化活動，讓學(xué)生在實踐中掌握勞動技能、培養(yǎng)勞動精神。

各中小學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，為學(xué)生制定勞動清單，利用周末家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動整理自己的房間，承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，進一步培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和習(xí)慣，增強家庭責(zé)任意識。通過形式多樣的勞動模式，幫助學(xué)生們樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，感受勞動創(chuàng)造美的真諦。

拓展實踐領(lǐng)域

在田間地頭講透講活思政課

3月11日，“植此青綠，造福未來”義務(wù)植樹活動在房縣青峰鎮(zhèn)青峰小學(xué)勞動教育實踐基地舉行。在植樹現(xiàn)場，學(xué)生們挖坑鏟土、培土圍堰、提水澆灌，共同栽下50多株冬青樹。

4月21日，房縣東城小學(xué)二年級學(xué)生在關(guān)門山水庫旁開展春游野炊活動。孩子們分工協(xié)作，準備炊具、食材，切菜、串串兒、燒烤。不一會兒，活動場地里炊煙裊裊，陣陣香味彌漫四周。孩子們圍在一起，品嘗勞動成果。

青峰鎮(zhèn)清河小學(xué)開展采摘香菇勞動實踐活動，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進香菇棚，開啟奇妙的采摘之旅。

九道鄉(xiāng)八里小學(xué)針對不同年齡學(xué)生的性格特點，分年級開展勞動實踐活動，一二年級同學(xué)學(xué)習(xí)整理書桌，三四年級同學(xué)整理圖書室，在勞動中體驗勞動的快樂、勞動的價值。

“思政教育從來不是紙上談兵，將思政課堂搬到田野中，拓寬學(xué)校德育教育的途徑，讓同學(xué)們體驗勞動的辛勞和豐收的喜悅，提升學(xué)生勞動技能，磨練意志品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動觀，加深同學(xué)們對思政學(xué)習(xí)知行合一的理解。”房縣教育局副局長張清志說，為了讓勞動教育真正起到身心參與、手腦并用的作用，他們不斷拓展實踐領(lǐng)域，在田間地頭講透講活思政課，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，通過勞動播種希望、收獲果實。

為了解決房縣縣城學(xué)校勞動教育場地缺乏問題，房縣教育局爭取紅塔鄉(xiāng)南潭村百畝勞動教育基地，作為縣城幾所學(xué)校的校外勞動教育場所。充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的有利條件，開發(fā)校內(nèi)勞動教育基地，截至目前，70%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擁有不同規(guī)模的勞動基地。

建立長效機制

推動勞動教育落地生根

近年來，房縣全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、強化綜合實施、堅持因地制宜”的基本原則，建立長效機制，全域推進勞動教育。

“我們高度重視勞動教育，組建工作專班，完善工作機制，強化條件保障，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進、家庭學(xué)校共育、社會積極支持的網(wǎng)格化協(xié)同育人管理機制。”周興富介紹，他們在勞動教育中堅持五育融合、學(xué)段貫通、全員覆蓋，形成全方位支持、全學(xué)科融入、全社會參與、全過程評價的勞動生態(tài)圈。堅持“做中學(xué)”“學(xué)中做”“創(chuàng)中學(xué)”，將家庭勞動鍛煉、校內(nèi)勞動實踐有機結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培育學(xué)生勞動精神，夯實勞動根基、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、培育勞動素養(yǎng)、獲得勞動趣味。

為努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，房縣積極落實新課標規(guī)定的各學(xué)段勞動教育目標，探索“五育”融合的開放式勞動教育模式，建立以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為主導(dǎo)、社會實踐為拓展的“全景式”勞動教育體系。該縣已形成以削土豆、包餃子、學(xué)炒菜等為主要內(nèi)容的家務(wù)勞動課程，以打掃衛(wèi)生、整理課桌、收拾內(nèi)務(wù)等為主要內(nèi)容的學(xué)校勞動課程，以菜園種植、果實采摘、插秧播種等為主要內(nèi)容的社會勞動課程，把濃郁的生活氣息“請”進青少年成長的現(xiàn)場。

周興富表示，勞動教育不只在田間地頭，更融入了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。對于一所學(xué)校而言，不能“為了勞動而勞動”，而是要把勞動作為一項能鍛造人格品質(zhì)、實現(xiàn)生命成長的重要課程貫穿學(xué)校教育始終。同時要積極探索構(gòu)建新時代勞動教育新體系，建立勞動教育長效機制，發(fā)揮勞動教育在全面育人中的作用。（十堰日報 文、圖/記者 吳忠斌 通訊員 陸曉月 張括）