清新之風(fēng)浸潤校園——沔陽小學(xué)班級文化“五公”建設(shè)掠影

發(fā)表時間：2024-10-17 來源：湖北文明網(wǎng)

文化如水，潤物無聲。

什么樣的班級文化能夠為孩子成長營造良好的能量場，培養(yǎng)自信、陽光、富有責(zé)任感的新時代少年？

沔陽小學(xué)推行班級文化“五公”建設(shè)，如一股清新之風(fēng)浸潤校園，或許為我們找到答案。

座位公排，新鮮服氣

沔陽小學(xué)沔街校區(qū)報告廳內(nèi)，37位班主任與48位家長朋友，正在觀摩校園文化“五公”建設(shè)現(xiàn)場研討會。

沔陽小學(xué)黨支部書記、校長李進(jìn)敏介紹，“五公”建設(shè)包括文化公建、班務(wù)公議、座位公排、班干公選、先進(jìn)公推等五個方面，是學(xué)校推出的組織文化，是班級、學(xué)校共有的精神、價值觀、態(tài)度等的集合體。

“坐哪里”“跟誰坐”，對學(xué)生來說是“大事”，也備受家長關(guān)注。

“老師，我的孩子個頭不算高，能不能把座位靠前一點(diǎn)？”

“老師，我的孩子視力不是很好，能坐到前面一些嗎？”

“老師，旁邊同學(xué)會影響我家孩子，能不能換一下座位？”

……

這是很多家長關(guān)心的事情。家長都希望自己的孩子坐在老師的中心視線內(nèi)，得到更多的關(guān)注。

當(dāng)家長們來到301班觀摩時，這些疑慮煙消云散。班主任丁彩群老師正在采用循環(huán)滾動法調(diào)換座位。具體“規(guī)則”是：先按第一組到第四組的順序，依次坐到教室相應(yīng)的位置上，第二組在第一組的后面，第三組在第二組的后面，依次類推。一周一換，也就是從最后一組第四組開始，依次向前移動一組，第一組剛好坐到第四組的位置。再過一周，再往前移動，依次類推。

丁老師介紹，座位公排有多種方法，自由式、自然式、滾動法、搭配法……經(jīng)過實踐，學(xué)生一致認(rèn)為這種方法公開公平，每位學(xué)生都有機(jī)會坐到教室里的理想位置。公平合理的座位安排讓家長交口稱贊，還能妥善解決班級管理中的其它問題。

班務(wù)公議，人人參與

清晨，校園外，一些學(xué)生吃完早餐后，隨手把垃圾扔在地上。505班洪柳老師觀察到不少學(xué)生有這個行為。學(xué)生進(jìn)校后，校園外儼然成了垃圾場。

此次班務(wù)公議的議題就此生成：怎樣才能做到在校外也不亂扔垃圾？

洪老師首先向孩子們展示了校內(nèi)外衛(wèi)生狀況對比圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并提出問題，“為什么大家在校內(nèi)能夠保持好習(xí)慣，出了校門卻亂扔亂甩？”

班委會成員和學(xué)生代表圍繞亂扔垃圾原因進(jìn)行第一次討論，找出原因：垃圾桶太少、離得太遠(yuǎn)，垃圾桶臟臭、讓人不敢靠近，校外沒有設(shè)置環(huán)保小衛(wèi)士、家長帶頭扔垃圾等等。果然，只有站在學(xué)生的視角才能真正認(rèn)識問題所在。

接著，老師引導(dǎo)梳理，再次進(jìn)行討論，得出治理之法：召開一次“小手拉大手”家長會，誰亂扔垃圾就體驗一天環(huán)衛(wèi)工人辛苦，增加垃圾桶和環(huán)保小衛(wèi)士，定時清理垃圾桶等。果真，學(xué)生“公議”智慧能量無窮。

知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而立行。老師的總結(jié)發(fā)人深思，“同學(xué)們，不亂丟垃圾，隨手撿起垃圾紙屑，也許是一件不起眼的小事，但它卻能體現(xiàn)出一個學(xué)生是否擁有良好的習(xí)慣。只有我們都講衛(wèi)生，才能共同創(chuàng)造一個溫馨、美麗、干凈的家園。”

班干公選，點(diǎn)亮夢想

班干部的競選倍受關(guān)注。怎樣組織班級選舉呢？304班做了很好的示范。

第一步，發(fā)布競選公告，公布競選相關(guān)事項，如競選時間、競選崗位、競選條件等。第二步，報名競選。報名方式多樣，有學(xué)生自己報名，有學(xué)生聯(lián)名推薦，有老師提名等。第三步，演講答辯。競選者說明自己的競選目標(biāo)打算，陳述優(yōu)勢，回答同學(xué)們的提問。第四步，投票，全班同學(xué)一人一票，投票過程全員監(jiān)督。第五步，公開唱票，公示結(jié)果。孩子們說，這樣選出來的班干部，咱服氣！

此外，該校各班還開展了班級文化公建、先進(jìn)公推。在老師帶領(lǐng)下，學(xué)生們踴躍參與，積極建言獻(xiàn)策。人人爭當(dāng)主人翁，“五公”建設(shè)有模有樣。

家長們紛紛在班級群點(diǎn)贊：“五公”給力！有助于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長；有利于搭建良好的平臺、舞臺、擂臺，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

李進(jìn)敏說，“五公”建設(shè)不僅為每一個孩子提供舞臺、提供人生出彩的機(jī)會，更重要的是，在孩子們的心田播撒下民主、自由、平等、公正等價值理念，為孩子健康成長賦能。（仙桃日報全媒記者 曉旦）