同心同向同行 做學生成長成才的知心人和引路人

發(fā)表時間：2024-12-06 來源：湖北文明網

“郭老師太有實力了！”近日，隨著郭家麒再一次獲得武漢科技大學輔導員素質能力大賽一等獎的微信推文發(fā)布，他的學生方子皓在推文下留言。

輔導員素質能力大賽分為案例分析和談心談話兩個環(huán)節(jié)，談及連獲兩屆大賽最高獎的原因，郭家麒坦言：“日常即大賽，對于每一項輔導員工作，我都用心用情，落實落細。”

談起這位僅入職5年的年輕輔導員，他的學生感慨萬千。有的說，他像高中的班主任，極為嚴格；有的說，他像關懷備至的兄長，潤物無聲；有的說，他像一位人生導師，傳道授業(yè)，立人為本。

郭家麒進行暑期家訪

做學生陪伴者，貼近學生做到“零距離”

“輔導員的工作是一份情懷，一份感動。”郭家麒說，他認為一個好的輔導員需要做到與學生零距離交流，不僅是空間上，還得是思想上、感情上做到零距離。

為了做到三項“零距離”，打通與學生的交流障礙，郭家麒積極開展“兩個深入”，深入學生宿舍，在生活化的場景與學生交流，了解學生最真實的生活情況；深入學生課堂，通過查課聽課，及時掌握學生的學習狀況。在日積月累中，郭家麒與學生們在空間距離上貼得更為緊密。

“認識自己所有的學生并掌握他的基本情況，是輔導員的基本功?！痹趽我痪€輔導員期間，郭家麒負責的年級學生超450多名，學生基數大、管理難度高。為了順利開展工作，他的查課查寢名單內，密密麻麻記滿了學生的近期情況，“學生上周手指骨折”“學生反映專業(yè)課跟不上”“學生家庭經濟困難，經常做兼職”……學生的動態(tài)都一一被郭家麒記在了心里。在校園里，他的學生向他打招呼時，他總能喊出對方的名字，和對方聊一聊近期的學習生活情況。

在大一剛入學時，學生小方在宿舍中因用刀不慎將手指劃傷，當天晚上縫合三針。郭家麒第二天聽聞后，立即到小方宿舍詢問傷勢并安撫。再次回憶五年前的小事，小方心里仍是滿滿感動，“當時我認為那個傷沒什么，但是郭老師及時的關心，讓我覺得自己是郭老師學生中1/454?！边@類“小事”在郭家麒的學生中時有發(fā)生，漸漸地，郭家麒成為學生心里最為信賴的“陪伴者”。

網絡思想政治教育是高校輔導員的九項基本職能之一。為了做與學生距離最近的教育者，郭家麒每天會利用休息時間瀏覽學生們的網絡社交賬號，一方面能夠及時掌握學生的網絡思想狀況，另一方面也是他創(chuàng)新網絡思政工作路徑的有效方式。

他的學生趙冬賢在談論郭家麒時說：“很多時候郭老師給人的感覺更像是一個大哥哥，思維方式跟我們都很像，我們這一屆都愿意和他談心。”

郭家麒開展思政宣講

做學生的引導者，推動思政工作入腦入心

郭家麒畢業(yè)于武漢大學中國史專業(yè)，大學期間，作為校黨建研究會的成員，為了加強自身理論修養(yǎng)，他養(yǎng)成了每天打開學習強國學習的習慣。畢業(yè)后入職武科大工作，他非常重視學生的思想政治引領，他常常利用自身專業(yè)優(yōu)勢，在年級大會、班會、團日活動等場合，講述許白昊、鄭位三等知名校友故事，在潛移默化之中厚植學生愛校之情。

他成立了網絡輿情評論小組，讓學生針對當下的網絡出現的不良現象，及時開展小組討論，對這些現象進行剖析，大家在思想的碰撞中相互學習，郭家麒表示：“通過每次匡正網絡不良現象，學生們的思想在討論中越辯越明，提升自身理論水平和辨別是非的能力?！?/p>

除了在學校內開展活動外，郭家麒時常組織學生走出校園，走訪武鋼紅房子、漢陽鐵廠等地，將校史和現實結合，探訪老一輩鋼鐵人奮斗的故事，讓學生們了解黨史的同時，對材料專業(yè)有更濃厚的興趣。

郭家麒指導修改學生簡歷

做學生的筑夢者，千方百計助學生成才

“郭老師在培育學生有一套獨到的方法，在他帶的那一屆的就業(yè)率是近幾年來我們學部最高的?！痹撔２牧蠈W部團委書記葉顯偉說。

為了提高職業(yè)規(guī)劃指導的專業(yè)性，郭家麒利用休息時間學習相關知識、參加專業(yè)培訓，并成功取得GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師證書。他根據年級特點，著眼于學生全過程發(fā)展，著力解決一年級入學困惑、二三年級能力恐慌、四年級畢業(yè)迷茫等問題，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

在材料學部的學生中，每年有升學意向的學生數量都超過半數。為了提高考研錄取率，針對這類學生，郭家麒進行精細化指導，根據學生不同的績點、意向地區(qū)、家庭意愿，逐一幫助學生確定適合的院校。針對學生的不同短板，郭家麒積極牽線組建考研“搭子”，學生在互相督促、互相學習中取得進步。2023年，郭家麒所帶年級考研錄取率高達46.7%，實現了學部的歷史性突破。

“畢業(yè)臨近，不是所有學生都會有堅定的選擇，有些學生在畢業(yè)之際會感到更加迷茫。”郭家麒坦言。郭家麒的學生小翟在進入大四時就陷入了迷茫，面對著去工作還是參加學校研究生支教團的選擇，郭家麒鼓勵他說：“你曾說過，想要到需要你的基層去，幫助像你一樣的農村孩子，還記得嗎？”最后，小翟成功加入學校研究生支教團，前往西部地區(qū)開展支教工作。

“郭老師，我想去當兵，但是我有腎結石，我怕自己過不了體檢?！睂W生小劉在大四學年找到了郭家麒。為了幫助小劉順利通過體檢，郭家麒每天晚上督促和陪伴小劉跑步鍛煉，在連續(xù)一個月的鍛煉下，小劉成功排出結石，實現了自己的“軍隊夢”。

“四載與學生相伴，四載與學生同夢。我始終堅信，只有真正沉下去愛護和幫助學生，才能助其走得更遠更穩(wěn)?！惫吟柙诠ぷ鲄R報中寫到。（武漢科技大學材料學部）