用詩詞打開“美”的世界——房縣城關(guān)一中創(chuàng)新開展美育教育實踐

發(fā)表時間：2025-07-02 來源：湖北文明網(wǎng)

學(xué)校首屆“穆清風(fēng)華?校服新雅集”創(chuàng)意T臺秀現(xiàn)場。

盛夏時節(jié)，萬物勃發(fā)。在房縣城關(guān)一中，這座承載著240年“穆清”文化底蘊(yùn)的校園里，首屆“穆清杯”創(chuàng)意 T臺秀精彩上演。近年來，該校將“穆如清風(fēng)”的典故化為育人活水，以創(chuàng)意美育浸潤學(xué)子心田；通過構(gòu)建傳統(tǒng)文化現(xiàn)代闡釋體系，讓千年文脈在新時代綻放新韻。6月26日，記者深入房縣城關(guān)一中探索其以文化為基、以美育為橋的實踐創(chuàng)新路徑。

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代校服的美學(xué)碰撞

上月，該校舉辦首屆“穆清風(fēng)華?校服新雅集”創(chuàng)意T臺秀，20組學(xué)生身著自主設(shè)計的校服作品依次登臺亮相：青灰色外套上，水墨暈染的山水紋樣隨模特步伐流動，白襯衫領(lǐng)口處，源自《詩經(jīng)》的卷草紋刺繡細(xì)膩精致，傳統(tǒng)形制與現(xiàn)代剪裁達(dá)成巧妙平衡。最令人耳目一新的是發(fā)型設(shè)計，少女發(fā)髻間點(diǎn)綴著微型竹簡發(fā)飾，男生利落短發(fā)旁綴以“穆清”字樣的金屬徽章，每一處細(xì)節(jié)都是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯。

“這場 T臺秀并非簡單的服飾展陳，而是一場精心策劃的文化敘事。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，早在活動舉辦前，學(xué)生們就通過研讀《房縣志》溯源穆清文脈，從黃酒陶紋的肌理、《詩經(jīng)》吟誦的韻律中捕捉設(shè)計靈感，將“清正雅和”的文化基因解構(gòu)重組為可見可感的文化符號。

“當(dāng)身著改良漢服的模特走過舞臺，背景音樂傳來學(xué)生原創(chuàng)的《穆清新韻》旋律時，我們感覺傳統(tǒng)文化一下子從古籍典冊中‘活’起來，在青春創(chuàng)意里‘潮’起來?！闭勂疬@場 T臺秀，該校師生意猶未盡。

正如該校校長郭順宏所說：“校服不應(yīng)只是規(guī)范著裝，更應(yīng)是文化認(rèn)同的載體；美育不應(yīng)局限于技藝傳授，更應(yīng)成為滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分?！?/p>

讓千年文脈成為美育底色

在房縣城關(guān)一中，美育從來不是孤立存在的課程模塊，而是深深植根于“穆清”文化沃土的系統(tǒng)性工程。

教學(xué)樓走廊的“穆清文化長廊”陳列著國畫大師羅國士、中科院院士鄧子新等杰出校友的事跡；學(xué)校常態(tài)化開展“穆清志愿服務(wù)日”活動，學(xué)生們深入社區(qū)開展清明祭英烈、雷鋒日敬老等實踐活動，“知行合一”精神在校園各處落地生根。

作為文化浸潤的主陣地，該校創(chuàng)新課堂形式，構(gòu)建起多維立體的美育體系。語文教師將《詩經(jīng)》吟誦與書法教學(xué)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生于筆墨流轉(zhuǎn)間體悟“穆如清風(fēng)”的意境；美術(shù)教師以黃酒酒糟為原料調(diào)制天然顏料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“房縣十景”主題美術(shù)創(chuàng)作；音樂教師則指導(dǎo)學(xué)生改編本土民歌，運(yùn)用現(xiàn)代編曲技法創(chuàng)作《穆清少年說》，讓古老韻律在校園回響。

這種“文化奠基、學(xué)科滲透”的美育模式，通過浸潤式教學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中完成了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知建構(gòu)與情感認(rèn)同。

“當(dāng)發(fā)現(xiàn)校服紋樣取自家鄉(xiāng)古碑刻上的圖案時，我真切感受到歷史不再是課本上的文字，而是可以穿在身上、記在心里的美好印記?！痹撔３醵昙墝W(xué)生房靜璇說。

在實踐中激活美育生命力

“美育的魅力，在于讓學(xué)生成為美的創(chuàng)造者而非旁觀者?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹道，學(xué)校構(gòu)建了“課堂奠基—活動拓展—實踐升華”的立體化美育課程體系，常態(tài)化開展“穆清杯”書法篆刻大賽、詩經(jīng)主題課本劇展演、非遺手工工坊等活動。各班級還形成特色化美育單元，如初一年級開設(shè)漢服日傳統(tǒng)文化體驗活動，初二年級建立水墨社團(tuán)，初三年級打造文創(chuàng)設(shè)計工作坊等，構(gòu)筑起班班有美學(xué)亮點(diǎn)、人人有展示舞臺的浸潤式育人生態(tài)。

該校創(chuàng)新美育實施路徑，將其與勞動教育、科技教育深度融合：依托寄宿制管理優(yōu)勢，通過“紅紐扣”項目構(gòu)建四維勞動教育體系，設(shè)置清潔區(qū)網(wǎng)格化管理崗、食堂志愿服務(wù)崗、園林綠化責(zé)任崗等勞動崗位，讓學(xué)生在服務(wù)奉獻(xiàn)中體悟勞動價值；同步結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶開展非遺手工制作、科創(chuàng)項目研發(fā)，配套勞動積分卡量化考核方法，實現(xiàn)美育與勞育的相互融合。

這種“做中學(xué)、創(chuàng)中悟”的實踐模式，使美育超越單純技能訓(xùn)練，升華為培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力和文化自信的綜合育人載體。正如參與T臺秀服裝設(shè)計的初一學(xué)生丁鮑蘿所言：“從畫設(shè)計圖到打版縫制，每一次修改都是對‘穆清’文化的重新詮釋，讓我真正懂得美不僅是視覺享受，更是用心創(chuàng)造。”

構(gòu)建沒有圍墻的美育課堂

在房縣城關(guān)一中，美育的邊界早已突破校園圍墻。依托學(xué)生成長中心與“李婳十堰名師工作室”，學(xué)校構(gòu)建了“三大成長營”家校社協(xié)同育人體系：擅長傳統(tǒng)女紅的家長走進(jìn)“家校共育課堂”，指導(dǎo)學(xué)生繡荷包、制作香囊；擅長服裝設(shè)計的家長擔(dān)任 T臺秀評委，以專業(yè)視角助力學(xué)生創(chuàng)意轉(zhuǎn)化。

美育生活化的實踐探索同樣可圈可點(diǎn)：從教室文化角到食堂食育美學(xué)體驗區(qū)，從課前時段的“穆清”詩詞賞析到周末家庭美育實踐作業(yè)，美育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個細(xì)節(jié)。

“我們希望學(xué)生懂得，美不僅綻放于舞臺上、凝結(jié)于畫作之間，更存在于日常的言行舉止中——一句禮貌的問候、一次專注的傾聽、一份清正的品格，都是‘穆如清風(fēng)’精神的體現(xiàn)。”該校德育主任周云說，學(xué)校將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，將審美培養(yǎng)融入人格塑造，成功激發(fā)美育培根鑄魂的巨大力量。

該校校長郭順宏透露未來規(guī)劃：“我們將結(jié)合 AI技術(shù)開發(fā)‘紅紐扣’成長 APP，推送個性化育人方案；同步依托課題攻關(guān)德育前沿問題，組建房縣‘紅紐扣’德育聯(lián)盟，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)共建共享?！?/p>

在這里，“穆如清風(fēng)”早已突破古籍文本的局限，化作學(xué)生設(shè)計稿上的紋樣、實踐活動中的價值追求、日常交往中的品格印記。這種扎根文化沃土、聚焦學(xué)生成長的美育探索，印證了一個樸素的道理：真正的美育，是引領(lǐng)每個孩子在感受美、創(chuàng)造美的過程中，成長為有文化底蘊(yùn)、有審美素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神的時代新人。（文/圖 十堰日報記者呂超穆丹 通訊員 劉開東）